科普文章
母爱缺失容易极端
北京安定医院儿科主任 崔永华
北京安定医院心理危机干预与压力管理中心主任 西英俊
编者按：青岛的大学生绑架前女友勒索50万元、21岁的湖北小伙抢劫称为报复离异父母……近日，多起青年犯罪让人心痛，据山东省费县检察院调查2008年1月至2013年5月的青少年案件发现，青少年因人格障碍引发的犯罪增多，暴力化倾向比较明显。如何让刚走入社会的年轻人远离人格障碍？
一说到人格障碍，人们会感到既陌生又恐惧，有人甚至把它和“精神病”划等号。
其实．人格障碍并不像想象中那么可怕，只是一类十分常见的心理璋碍。在人际交往中，从临床看，青少年期的边缘型人格障碍是存在比较广泛的一类心理障碍，也很易被忽视。
处于青春期的青少年，多多少少会对父母本身有逆反的疏远感，而十分渴望朋友的友情，现在多是独生子女，更渴望身边的朋友。但有边缘型人格障碍的人交朋友规则与他人不一样，就是“非好即环”。举个例子，小张认为同寝室的小李只有优点，没有缺点。于是和小李成为了好朋发，井且在生活上、学习上都很依赖她。但突然有一天，小张无意发现了小李竟然也有缺点，于是就开始疏远小李。像这样的事情又发生了几次，大家都觉得，小张对人总是忽冷忽热，和他很难保持良好的关系。
像小张这样的人，人际关系很不稳定、缺乏安全感，情绪的波动性很大，要么认为自己的朋友完美无缺，要么在发现别人的缺点后，就远离他们，就是典型的边缘型人格障碍。
从心理上分忻，这是因为他们从小受到抚养人，尤其是母亲的忽视，这样导致了他们把被忽视的原因归咎于自身。幼年时，他们就得出了这样的结论，自己是坏孩子，所以得不到妈妈的喜爱；而那些受到宠爱的兄弟姐妹或小朋友，都是受父母喜爱的好孩子。这就造成在他们的观念里，没有中间状态，人除了好就是坏，事除了黑就是白，不给自己和他人留回旋的余地。
我们可以看到，在潜意识中，他们对于现实社会的复杂性无所适从总希望能保持自已内心单纯的世界观。一旦发现有中间状态，他们往往会采取疏远和回避的态度。
如果发现孩子有这类问题，建议家人要先带他们去寻求专业的心理治疗。同时，在这个时期母亲更要无条件地多关爱孩子，让他们体会到没有被忽视，而是被亲人呵护。
联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱，即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，学会做人是四大支柱的关键和核心。研究表明，O一6岁是人格形成的黄金时期，人格健全与否此时便显露雏形，所以，母亲在这个阶段尤其不能因工作忙而忽视了和孩子的沟通。
北京安定医院心理危机干预与压力管理中心主任 西英俊
编者按：青岛的大学生绑架前女友勒索50万元、21岁的湖北小伙抢劫称为报复离异父母……近日，多起青年犯罪让人心痛，据山东省费县检察院调查2008年1月至2013年5月的青少年案件发现，青少年因人格障碍引发的犯罪增多，暴力化倾向比较明显。如何让刚走入社会的年轻人远离人格障碍？
一说到人格障碍，人们会感到既陌生又恐惧，有人甚至把它和“精神病”划等号。
其实．人格障碍并不像想象中那么可怕，只是一类十分常见的心理璋碍。在人际交往中，从临床看，青少年期的边缘型人格障碍是存在比较广泛的一类心理障碍，也很易被忽视。
处于青春期的青少年，多多少少会对父母本身有逆反的疏远感，而十分渴望朋友的友情，现在多是独生子女，更渴望身边的朋友。但有边缘型人格障碍的人交朋友规则与他人不一样，就是“非好即环”。举个例子，小张认为同寝室的小李只有优点，没有缺点。于是和小李成为了好朋发，井且在生活上、学习上都很依赖她。但突然有一天，小张无意发现了小李竟然也有缺点，于是就开始疏远小李。像这样的事情又发生了几次，大家都觉得，小张对人总是忽冷忽热，和他很难保持良好的关系。
像小张这样的人，人际关系很不稳定、缺乏安全感，情绪的波动性很大，要么认为自己的朋友完美无缺，要么在发现别人的缺点后，就远离他们，就是典型的边缘型人格障碍。
从心理上分忻，这是因为他们从小受到抚养人，尤其是母亲的忽视，这样导致了他们把被忽视的原因归咎于自身。幼年时，他们就得出了这样的结论，自己是坏孩子，所以得不到妈妈的喜爱；而那些受到宠爱的兄弟姐妹或小朋友，都是受父母喜爱的好孩子。这就造成在他们的观念里，没有中间状态，人除了好就是坏，事除了黑就是白，不给自己和他人留回旋的余地。
我们可以看到，在潜意识中，他们对于现实社会的复杂性无所适从总希望能保持自已内心单纯的世界观。一旦发现有中间状态，他们往往会采取疏远和回避的态度。
如果发现孩子有这类问题，建议家人要先带他们去寻求专业的心理治疗。同时，在这个时期母亲更要无条件地多关爱孩子，让他们体会到没有被忽视，而是被亲人呵护。
联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱，即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，学会做人是四大支柱的关键和核心。研究表明，O一6岁是人格形成的黄金时期，人格健全与否此时便显露雏形，所以，母亲在这个阶段尤其不能因工作忙而忽视了和孩子的沟通。
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