2023年10月12日，首都医科大学附属北京安定医院临床心理病房首期家长课堂落下帷幕。孩子出现心理问题，为什么父母需要学习？

　　“我的父母不理解我，根本无法与他们沟通，除了学习，他们不在乎我的任何想法。”

　　“他们总问我为什么不能想开一点，一听到这种话我就觉得活着更没意思了。”

　　“我妈经常向我抱怨我爸，我爸为了逃避我妈，根本不回家，我不知道该怎么办！”

　　这些“抱怨”不是出自别人，而是一批又一批住院孩子的心声。儿童青少年的心理成长，对家庭整体的功能依赖性较强，在临床心理病区的住院患者中，有相当一部分未成年人及成年早期患者遇到的精神心理问题，常常与其所在的原生家庭或核心家庭密切相关。很多年轻患者在住院期间症状明显好转，但出院归家后又因不良的亲子沟通模式、尚待解决的夫妻冲突等问题很快被打回原状。与此同时，患者的父母或重要陪伴者也会感到无助、无力。

　　在临床心理病区刘竞主任的带领下，精神科医生任小丹和心理治疗师霍平欣制作了针对青少年、青年患者以及父母、主要养育者的调查问卷。

图1：孩子希望父母提升的方面

图2：父母自身感到困难的问题

　　家庭治疗的理论指出，问题的出现其实就是改变的开始。运用好家庭的功能，帮助患者和家庭在解决冲突的过程中调整对待问题的认知，重建良好的关系体验，这对患者的长期成长非常重要。因此，临床心理病区开设了一套针对患者家长的团体治疗——家长课堂。

　　首期家长课堂是在刘竞主任的指导下建立的专业团队，授课者均由具有家庭治疗背景的精神科医生和资深心理治疗师组成。根据对患者及其父母的需求调研，总结出家庭中最突出且具有代表性的问题，设计授课主题。

　　内容涵盖：父母如何与孩子有效沟通；父母如何理解孩子的疾病以及如何应对孩子的精神心理问题；如何保护孩子的自尊；如何理解家庭关系对孩子的影响；如何平衡爱与规则的边界等多个方面。家长课堂的内容全部基于具体问题提出针对性的解决方案，尽量让家长在理解问题的基础上获得一些“拿来用”的方法。

　　第一期家长课堂为期一个半月，六次课程。在经历此次家长课堂的学习后，父母身上有哪些蜕变呢？

　　有的孩子说爸妈真的改变了一些对他的态度，开始学会理解自己；有的孩子说和爸妈沟通时没有像之前那样对彼此充满了怒火。有些父母说终于理解孩子不去上学的原因；还有父母明白孩子生病除了自身原因外，家庭环境的变化也会影响孩子的状态，建立健康、和谐、稳定的家庭关系对孩子的恢复非常重要；不少父母表示，当理解了孩子的问题，也尝试换用不一样的方式对待生病的孩子，以及对治疗更有信心……

　　这些反馈，让我们相信家长课堂的开展确实对患者康复和家庭互动产生了实际有效的作用，也帮助我们在后续家长课堂中不断完善授课内容提供了方向，应该始终坚持从患者的利益和需求出发，做对患者及家庭切实有帮助的工作。

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